第八十章 追忆之二

图书馆二阅览室成为两个年轻的秘密乐园。

    然而世界上没有不透风的墙或者没有不爱管闲事的人。

    也许是林晓与韩冰在去图书馆的路上被什么人看到了也许是别的什么地方反正林晓与韩冰在一起的身影被越来越多人现很快有人向校长举报林晓与韩冰在偷偷谈恋爱校长大惊偷偷观察了几次私下觉得两个孩子确实走的比较近立即找来黄老师不由分要求黄老师把他们调开。

    那个时代的校长就是这么操作的现在看来依然可以视作是一片好心。

    校长有他的理由他认为青少年是人求知欲最旺盛时期对书本对知识的渴望固然非常强烈而对异性的探究也非常强烈校长见得太多因为过早恋爱而使学习成绩迅下降的情况了所以他可不希望这两个天才学生突然夭折了。

    黄老师听完校长的担心后表达了她不同的观他们俩上个学期之所以突然爆取得奇迹一般的好成绩就是因为两个人是同桌相互促进的缘故校长又了一个另外理由他提醒黄老师不应该只关心他们两个还要关心一下其他学生把他们分开就是要他们各自成为一个影响中心带动他们周围同学一起把学习成绩搞上去这正是教师们常用的一种方法让一个好生与一个差生同桌取到帮、带、促的作用。

    黄老师觉得校长的也有道理心里也没底怕林晓与韩冰两个人自控力差真的生什么那可一切都晚了。

    黄老师考虑再三把林晓与韩冰叫到办公室很委婉很详细解释了把他们分开的种种考虑希望他们挥好学习领头羊的作用。

    黄老师原本以为他们两个会有明显的抵触情绪没想到两个孩子很懂事的答应了。

    黄老师在教室里宣布这一决定两个人就搬书各自分开在那一瞬间黄老师忽然看到两个孩子眼睛中闪过的一丝悲伤黄老师心中叹一口气她这样做也是保护、爱护他们啊。

    其实林晓心里很难受虽然他表面上表现的那么若无其事他知道老师这样做的理由很充分但他已经迷恋上天天和韩冰在一起的感觉。

    爱情这也许就是爱情吧？他已经通过课外书、杂志初步了解到爱情或者并不需要通过这些他的内心已经自的萌出来了爱情难道不可以相互促进的吗？

    林晓还不能看清楚爱情的力量他感到害怕了因为即将来到的感觉有些像洪水它一旦降临将有可能淹没自己和韩冰。

    老师不是了有许多因为处理不好两个人的关系而导致学习成绩下降的例子吗？如果是那样因为自己韩冰的学习成绩下降甚至考不上大学那自己就真是罪人了那可真够无耻的自己怎么能这么自私呢？与其这样还不如分开。

    三天分开后林晓没和韩冰过一句话也许这样老师就会彻底放心早恋是他们稚嫩的双肩所不能承受的特别是在他们那个县城里。

    三天后的中饭后林晓在他的领地看书韩冰轻轻的来了。

    三天没话林晓好象打回到和韩冰认识之前的状态看到韩冰话有些结巴：“你、你怎么来呢？”

    韩冰道：“你这人怎么回事我们不是同桌而已了嘛又不是两国断交。”

    “我我……”林晓“我”了半天没出个所以然。

    韩冰白了林晓一眼道：“胆鬼！”

    韩冰骂了林晓林晓反而觉得轻松起来恢复正常道：“我这样做黄老师更放心啊。”

    “可我们成绩不能掉不然黄老师又要找我们谈话了。”

    两个人相视一笑他们瞬间又了解。

    林晓与韩冰分开后闲言碎语少了许多这样也好耳根子清净了许多。

    就这样在班主任黄老师的正确领导下在以林晓为班长兼体育委员韩冰为副班长兼学习、文艺委员的强大班委配合下横山中学的高二&1t;四>班无论在学习还是文体等方面全面开花取得傲人成绩真可谓一枝独秀。

    追忆少年之似水年华韩冰情不自禁叹了一口气道：“那时候多好啊！”