一百二十六章 洗脑

>     孙传庭认同他的方略，现在还须以隐忍为上，陈海平相信，以孙传庭的才干，让林丹汗知难而退应该不是什么难事。

    唉，阿丽梅尔就要来了，他该怎么办？放弃么，真是舍不得，可不放弃，感觉又越来越别扭。唉，真是难受啊。

    ―――――

    从训练营建立的那一天起，陈海平最主要的工作一直都是当先生。

    作为先生，陈海平教授的不是数理化，而是给他的弟子们灌输一些观念，说白了就是讲授哲学。

    教什么，怎么叫，陈海平很是费了一番心思，最后的定案是先给弟子们讲授辩证法。辩证法是一种逻辑思维，几何训练的也是逻辑思维，这两者正好互补。陈海平对哲学没什么研究，他知道的都是常识性的东西，但这种常识性的东西恰恰是哲学的精华所在。

    中国的传统文化里没有逻辑思维的传统，而这对中国人的演化重要之极，没有大众的逻辑思维作基础，今后要做的很多事都无从谈起，都是无根的浮萍。

    因为学识不丰，陈海平反而成为了最适合他的那些弟子的先生，他的讲述因而可以深入浅出，明白易懂，学生们一听就明白。

    陈海平讲辩证法很简单，他就是找事例，来阐述任何一件事发生后，都有好的一面，也有坏的一面，而正确的态度是从坏的那一面里汲取教训，从好的那一面里看到希望，让事情往积极的方向转化。

    陈海平很懒，所以很聪明，他讲了一些之后，就让弟子们自己找事例来阐述这个辩证法的理论，而这又恰恰使他进入了好老师的行列，因为这是最好的教学方法。

    老师和学生共同找到了很多经典的案例，然后把这些经典案例汇集成册，成为了今后的标准教材。

    当然，标准教材并不是一成不变的，有了好的案例还是要加进来的。

    辩证法之后，陈海平又跟着讲“实事求是”，然后是“实践是检验真理的唯一标准”。讲授这两方面和讲授辩证法的套路一样，轻理论，重事实，反复用事实来强化对理论的接受。

    在所有这些之后，陈海平又开始给弟子们灌输革命理论，极力鼓吹造反有理，哪里有压迫，哪里就有反抗的理论。

    讲授这些的时候，陈海平很偏激，他认为“朱门酒肉臭”的固然有罪，但那些“路有冻死骨”的，活该。

    要想一个社会平稳，安贫是应该倡导的，但被活活饿死，那就是活该，根本不配做个人，男人女人都是这样，尤其是那些四肢健壮的男人让妻儿活活饿死，更是猪狗不如。

    矫枉必须过正！

    在训练营里的这些少男少女，对于压迫几乎都有切身的惨痛经历，尤其是那些自己和家人曾经面临被饿死的惨况的，可想而知，陈海平的革命理论会在弟子们的心中掀起怎样的风暴。

    此外，陈海平的另一个教学重点是给他的弟子们洗脑，反复给他们灌输世界上最可耻最愚蠢的事就是贪污。

    陈海平对自己的教育工作极度满意，人就是这样，放到狼窝里，人就会变成狼，同样，他的这些弟子比那一世的革命青年也不逊色多少。

    要不要给他们灌输更远大的革命理想呢？陈海平对这个很是犹豫，因为这一把火要是点起来，那将来的形势会发展到什么程度，就不是他能控制得了的了。

    还是等等吧，现在还不需要太激进了。（未完待续）