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第684章 技术如何传承下去（第2页）

“你的儿子也能进入学院教书，想来他的技术应该不比你差。”

刘韬看向老船匠。

“老朽没有儿子……”

老船匠神色黯然，生了三个女儿，没有一个儿子继承自己的技艺。

或者说，就是没有儿子，才把心思都投入到造船上面。

果然，又是传男不传女的那一套啊……刘韬叹了口气，因为这个不知道多少优秀的技术失传。

当然，还有儒家奇技淫巧那一套言论，工业一直发展不起来。

毕竟生产技术提升，粮食产量就必然会提升，粮食价格就会下降。

井田制为什么没办法恢复，因为生产模式已经发生改变，不管是农具还是耕种模式都有很大的改变。

如果让大家恢复春秋时期的生产技术，那个时代的种植模式，一亩田就半石不到的产出，那么肯定井田制可以执行。

粮食卖不出价格，那么只能开始考虑经营别的东西。

经商或者生产一些复杂的商品，不仅成本高，而且有亏本的可能性。

而且要投入人力财力，还要花费不少的精力去理解市场行情。

这样家族子弟就没有多余的时间读怎么考试，不考试怎么出仕？不出仕，家族怎么发展壮大？！

于是到了宋朝之后，就算地主已经无法再简单操控粮食价格，他们也还有别的手段。

比如说大力发展纺织业，大量种植桑树，江浙一带一大堆的农田改成桑林。

说到底，就是粮食不值钱，但丝绸肯定值钱。

奇技淫巧姑且不说，最近耕读传家这个词，在刘韬看来也是越来越厌恶。

要说贫寒子弟，那也基本不是靠耕种发家，比如简雍和阚泽这类，田地都没有，怎么耕种；有点田地的，基本都是为生活操心，根本没多余的功夫去读书；最终能耕读传家的，基本都是土豪地主，世家豪门而已。

耕也不是自己耕种，而是家里一大堆田地，可以请人来耕种。

依靠耕种产出粮食卖钱来获得收入，进而供应自家子弟读书学习，目的是考取功名，这才是‘耕读传家’。

“传授几个弟子吧……优秀的手艺失传，那是国家的损失。”

刘韬郑重说道。

老船匠不知道，自己的手艺怎么就上升到国家损失上面。

不过也能感觉到，皇帝陛下，是真的看重自己的手艺，顿时非常激动，当即表示一定全力培养。

“宪和……你说要怎么样，才能让那些有着优秀手艺的人，能安心把手艺传出去？”

刘韬在回去的路上，还是忍不住问了问简雍。

“之所以会那么宝贵自己的技术，哪怕实际已经落后了也不肯传下来，说到底就是担心子孙没有这个手艺，吃不饱饭。”

简雍不知道怎么回答，只能从根源解释。

就算传授给弟子，也是不完整的，因为完整的只能是自家的孩子。

但结果没有儿子继承，或者儿子不愿意继承，那么到底是带着怨恨，还是无奈的心情，把技术带到棺材，这个很难说。

也有可能是难为情，没办法对弟子解释自己教得不完整，打算重新教授。

身为老师的尊严作祟，不允许这样的事情出现。

还有就是弟子一般都各自离开，要找回来也不容易。

“也就是说并非仅仅是专利法，就能解决的问题……”

刘韬叹了口气。