如何聪明地自学

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    这是一种理想中的愿望，但在现实中，往往其表现是分裂的：学校会命令老师把所有的课堂和课外时间占满，没有丝毫的缝隙和选择。

    教育竞争的规则是这样设立的：学生们被禁止观看彼此的学习，每个人都要成为单打独斗的高手，相互间展开竞争。根据考生成绩，学生被分为各种等级。超过同班同学和吸引注意的需要通常主导了学习的需要。

    在这种貌似公平的竞争规则下，教育的目标被掩盖了：人们不去想学到的知识是否能延续，是否能到达社会相连接的基本要求，是否能支持一个人的自我认知和发展。人们把这个方式当成了一个选人的筛子，却没有发现筛子本身有啥问题。只有当很多经过筛子的人，无法在社会中立足的时候，人们才终于肯承认：不论是多么的公平，如果用错误的方式来教育，得到的仍然是错误。

    很多年以后，你会发现以前学过的很多东西，只有在远离你之后，你才能真正地开始。除了熟悉得有些过分的挫折感，你会想一个问题：为何我们不能从一开始就学习一些真正有用的东西？我们学习的知识中，是否有太多过于自娱自乐，装疯迷窍的东西？

    没有谁该对你负责，除非你自己。明白了这个道理，你就明白了所有的选择，不管是别人帮你选的，还是你自己选的，所以的结果，都要你自己来承担。

    这样看来，教育的根本在于培养为自我负责的人：以自己的力量思考并行动。

    4通过做一件事情来学习

    通过做一件事情来学习的好处是：学习的过程是一个系列的完整过程。

    你会自己去界定一个问题，学会观察并收集素材，和伙伴一起评估和开展工作。在事实面前，权威和以往的知识都围绕在你的身边，供你检阅或使用。你会根据一个结果的导向去找到取舍点，会平衡好各种资源。

    你会学会定位，找到一个解决方案需要并且可以解决的核心要素。你会坚持需要并喜欢的东西，即使你是个完美主义者，但是为了交付结果，你也学会了放弃。

    通过做一件事情来学习，你会明白知识从何而来，它如何衍生和变化。你需要它什么样子，它就可以变化成什么样子。

    你做了一件事情，然后学到了一些东西，又做了一件事情，又学到了一些东西。越来越熟练，越来越快。你会把你的工作中，相似的部分固定下来。你逐渐形成自己的认知体系和知识架构。这种结构，是自我积累的，也是自我增长的。

    这就是你的工作方法，你的思维方式。你会明白：知识不是一个固定的东西，它在流动、变化、诞生和灭亡。你根本不担心知识的多或者是少，因为你明白只有需要的时候，只有去连接现实需求的时候，知识会随着灵感一起到来。只要有正确的思维习惯：解决问题的方法总是能够找得到。

    那种认为世界上存在唯一正确使用知识的说法，那种认为知识是只增加不减少的做法，纯粹是扯淡。

    5保持饥饿，保持愚蠢

    教育使人失去自觉和信心，失去掌控人生全局的愿望，让人变得随波逐流。

    只有保持饥饿，人才能变得在任何时候，可以挣扎和不满。因为不满，人生才随时充满了惶恐，充满了生命的动力。

    只有保持愚蠢，才不会失去好奇心，不会碍于世俗的情面，失去创新的机会。

    来源：原左岸