我们需要什么样的语文课

而头脑的感知和抽象能力不协调。很多人认为奥数能培养人的抽象思维的能力，其实不然。这不过是拔苗助长的做法。

    对大多数人而言，未来所需的大部分高级的逻辑和推理方法，不是从数学习得的，而应该是从语言教育中习得的。

    中学生应该有更多的时间读书，读书的范围应该扩大。一个生活在现代社会的年轻人，需要的不是19世纪的文学教育。一个生活在充满技术、经济偶像，人类文明极大发展的21世纪的人，他需要从各个层面吸取营养。

    语文课可以和数学史连接在一起，也可以和技术教育联系在一起。跟各种文学、艺术、科技领域连接在一起等等。

    中学生可以做一些科目的综合练习，而语文作为重要的工具，贯穿其间。学生们将学会观察、提问，如何组织材料，为问题寻找解决方案，写出符合标准结构的报告。

    老师对语言教育的评价在于：学生是否养成了一系列使用语言的正确习惯，是否自如地应用语言作为一生重要的基础工具。

    只要合理地培养，绝大多数的学生在上大学前，在进入社会前，他们已经拥有了很好的语言素养。

    （四）

    儿子上中学后，语文课学不好。我一点都不担心。

    大概每1-2周，我都会从自己的网站上摘编5-7篇文章，打印出来，让他在空闲时间读一下。

    文章的内容相当广泛：从哈利波特作者的演讲，到美国的次贷危机的通俗解读，看看巴菲特和比尔盖茨的gobackschool。还有莫里教授的你如何实现儿时的梦想；

    我们看变形金刚，从影片的花絮中，了解一部电影是如何构思的，特技是如何创意出来的，了解为何电影中会有那么多隐藏的广告；

    我们分析一部电影的结构。分镜头是如何传达出恐惧和紧张的气氛的。影像会怎么做，文字又会怎么做。

    儿子做三维动画设计。我们一起听各种音乐。在声音中寻找可以匹配的感觉。或者把音乐中展现在头脑中的场景，写下来。

    保持相信自我的判断的习惯，保持想象、保持兴趣。其他的，随之而来。

    在学习中，最重要的是眼界和正确的习惯。内容是不受限制的，生活中遍是学习的材料。重要的是要让人习惯自觉发现它。

    我认为学习语言的价值，就在于运用：

    无论是工作，还是生活。语言都成为一生中最重要的投资，成为支持人一生的基础。你在任何时间和场合，都能自如地应用。如果是这样，语言的教育就是卓有成效的。

    （五）

    对我来说：文理分科是属于远水解不了近渴的好事。我希望好事发生，但是，不指望它什么。

    当希望遥远到够不着的时候，我相信：生活仍然要继续，总会有其他的方法来解决存在已久的问题。

    说实话，现在，我唯一希望的是：学校能多空出一些时间，让孩子们多读书。

    而对于儿子来说，时不时还在为自己语文不好，感觉心情不爽。我跟他说：

    没关系。我小时候也跟你完全一样。我上中学，也是个怕写作文的孩子，同时，还是个不会说话的哑巴孩子。

    现在，这些问题都不是问题。

    我答应儿子，09年会写一些东西，帮助他克服写作文的“恐惧”我想教给他一些简单的方法，轻轻地跃过那些不足挂齿的焦虑。

    我想跟他说：

    一个人不擅长的东西，不一定只是他一个人的问题；

    一个人不擅长的东西，不一定会永远不擅长。

    相信自己，走以往不同的路，条条道路通罗马。

    来源：喷嚏网