碰碰钉子,走走弯路

一定要具体到某个岗位，而是发现工作的性质和领域。当我问学生喜欢做什么类型的工作时，常听到两种答案，一种是：我喜欢做与人打交道的工作，人家比较喜欢我，大家有什么困难，有什么痛苦了，都愿意和我谈心，所以我觉得适合做与人打交道的工作；另一种答案是：我不擅长与人打交道，我就喜欢你给我一件事，我把它做完就了事。

    其实这样的划分有些绝对化，大多数工作都是既需要与人沟通合作，也需要能独立分析完成任务的。没有什么工作从性质上讲，天生就是理想的。理想的工作是要你通过不断地努力，把它变得理想。采访李开复老师时，他说：我们的工作中做80%不喜欢的事是为了有资格做那20%喜欢的事。

    一件事情做到极致就是成功

    在学校读书时，一定要调整好心态。去书店会发现，教你如何成功的书比较热门。之前还在路边广告牌上看到一个雷人广告语：8天教会你的孩子学英语，使他成为天才儿童。我当时就觉得，想出这个广告语的人，肯定就是用这种学习方法变成了天才，才能说出天才感这么强的话。

    社会上的有些“急功近利”“一夜成名”的风气在蔓延，快速成功不是不可能，但花太多心思在这种低概率事件上不是很划算。记得采访吴晓波老师时，他有一句话我特别认同：“人，其实最重要的就是在你年轻的时候傻乎乎地坚持去做一件事。”

    我以前在新东方讲托福时，也经常对学生说，人一辈子不需要做很多的事情，你把一件事情做到极致你就成功了。不管你现在做的是什么，都先把它做好再想别的。不要想着今天在一个工作岗位上敷衍了事，以为跳了槽下家单位就不会知道了，这个世界很小的，人们是会交流的，不管在什么领域什么工作单位，你的口碑任何时候都是很重要的。

    我们常谈素质教育，很多的内容都是和如何成功，怎样获得更多的荣誉和社会认可入手。但我想，现在生活条件好了，我们也许更需要挫折教育。曾经看过一个报道，说一些日本学校大冷天让小学生赤脚从满是石子的冰冷的水池中走过去，才可以进入教室上课。看了之后我不是太能接受这种具体的做法，因为我觉得这样很容易让小孩子患上关节炎或者其它的疾病。但他们这么做的意识我觉得还是需要的，就是让孩子们从小就知道活着不容易，需要努力和坚强。得让孩子们早早就知道，这世界上没有什么是你理所当然就该获得的，不是说上了大学就一定会有工作的。应该把得到的都看作是幸运的偏得，把没得到看作是生活的常态。

    我还看过一本书上介绍犹太人如何教育下一代，其中的一个例子让我很震撼。犹太人常被称作是最聪明的生意人，也许跟他们从小受的教育有关吧。这个故事是说，一个父亲把他的儿子放到高处，让孩子往下跳，孩子问为什么，他爸爸说：“你跳吧，我接着你。”孩子跳下来，爸爸接住了。爸爸又把他放上去，说“你再跳。”孩子又跳了，爸爸又接住他了；第三次孩子再跳时，他爸爸没有接他，孩子摔了下来，一边哭，一边不解地问他爸爸：“你为什么不接着我呢”？

    爸爸说：“第一，谁说我第一次，第二次接着你，第三次就一定会接着你呢。在这个世界上不能把希望寄托在别人身上，你应该想到的是如果跳下来我没有接住你，你该怎么办，能不能靠自己稳当地落地，站住。记住，在以后的人生中，无论什么时候，你唯一能依靠的只有你，而不是别人；第二，有时候，就算是你最亲近的人，也不能完全信任或依赖。”