把一个人完整地还给他自己

福。

    儿子和爷爷、奶奶在一起的时候，就不让他提东西。

    我提醒父母不要这样，但隔代亲，没有用。

    然后，我就叫儿子和我一起去。我拿两个口袋，两个人一起提。

    我告诉儿子：你提，是应该的。凭什么我一个人提？

    儿子也乐意做事情。后来，每次出去，他都主动提东西了。

    儿子每天晚上作业多，他的袜子都没时间洗。我说，你可以请我们帮你洗。但是，周末，你得自己洗。我们没空。

    我跟儿子说：你都长那么大了，好意思吗？这是你自己的事情。

    老师要求家长检查作业。我一般都让孩子自己检查。因为这本来就不该我的事情。

    我从小到大读书，老师都没有这样要求过。

    除非听写，我到场外。都是儿子自己安排。

    学习是一个学生自己的事情。你不懂的可以问，但是，你别依赖家长。

    每天晚上，我都会陪儿子做完作业。我在隔壁看书或做事，他写完了后，我签字即可。

    儿子班上有很多的同学在外面补习。我说：你自己决定好了。

    我相信：减少了一些对孩子的付出，但他得到了另外的一些东西。

    （五）

    在一个人的成长中，有些东西是特别宝贵的：好的习惯的养成、自我管理的能力，还有对失败的适应，对自我信心的建立等等。

    这些东西很不容易在学校的环境中学到。

    我们整个接受教育的环境是脆弱的：

    你告诉一个孩子，你只能这样，不能那样。或者他做不好，你就给他安排一个人在旁边侯着。

    你可能只是在强化他对失败的恐惧，对他的苛求和不信任。

    这样的结果，只能让一个人变得软弱。他的软弱其实只是表现在其外表下，他会把很多话都埋在心底。

    爱不见得全是光明的，有时，也是剥夺。

    没有节制的溺爱会影响孩子对世界的正确判断：他认为这是他应该得的，而不会想到这是一种特别的礼物。

    得来的东西太容易，就更不可能有什么感恩的想法。既然我没要求什么都可以得到，凭什么要感激呢？

    最糟糕的是，大人过度的担待会剥夺孩子的成长：你做了他该自己做的事情，他就失去了长大的机会。

    你负了他该自己负的责，他就失去了为自己负责的机会。

    你可以为他安排一切：读书、工作，甚至找对象。你甚至可以给他的人生画出一条清晰的轨迹。

    但，那又如何呢？

    一个人的人生就真的应该为另一个人的人生做出如此多的安排吗？

    我怀疑。

    这到底成了谁的人生了？

    （六）

    我觉得：现在的小孩比我们小时候聪明百倍。

    但是，现在的小孩也承受了比我们小时候过多的爱。

    当他们长大后，我们发现他们身体成熟了，思想和行为都还是个孩子。

    这是所有的家长和学校都要检讨的一件事情。

    那些奥数啊、成天的数理化的试卷啊，从小学就开始学的外语啊，只是提高了智商，而没有情怀。

    只有等他们重新回到社会上，被碰得头破血流了之后，才明白：

    真正的教育，重要的是做这样的一件事情：

    把一个人完整地还给他自己。