在丢丢的博客上,我看到一段她留美日记,是讲leadership(领导力)课程的,没想到美国的学生在高中就已经开始领导力训练了,而我却一直认为领导力培训是要等到进了企业才进行的。我想起我第一次做班主任的时候,那真的是一切从零开始啊,尽管用心去做,效果也只是普普通通。
原文:留美日记(五十)——我的“领导力”课程
今天记述一下我的leadership(领导力)课程。这是我在中国唯一没有接触过的课堂形式,很新奇,很有挑战性,很让人深思。
这门课让我意识到美国教学是很高科技的。经常是老师学生人手拎一台笔记本电脑,在教室的方桌边坐成一圈。老师说:好,现在在你的电脑里输入某某网址,读一篇文章。限时10分钟,然后每人给我做一个3分钟的presentation(演讲),我会观察你的语言内容,动作,眼神和脚步,给你们打分。
一般拿到的文章都很长,都差不多3-4页。我们必须在10分钟内读完,随手打开word文档写点笔记和要点,然后就上去演讲了。演讲禁止说任何语气词:ah,eh,like,youknow,so都不可以,否则扣分;眼睛必须看着每一个人,不能看地板天花板什么的,否则扣分;演讲全部脱稿,要内容连贯中心突出,前言不搭后语扣分
总之每一次上课对我来说都是挑战:首先,我是课上来美国时间最短的学生(其他两个韩国人来美国有3,4年了),刚开始在10分钟之内根本读不完文章,加上查字典的时间,一半都读不到。其次,英语是我的外语,表达得肯定不够清楚,而我既没有准备的时间,演讲时又容不得思考。最重要的,演讲的时候会很紧张!第三,这门课的论文和课题是最多的,不停地写论文,就没有完的时候。让我压力很大最后是我的打字速度问题。这个关系到演讲笔记和论文两方面,打字快可以省不少时间。但是我中文打字原本就慢,别提英文了。
经过3个月的磨练,取得了不小的成果:首先我找老师谈话。虽然我阅读的速度已经提高很多了,但是如果文章长过3页,就让pk(这门课的老师,他是校长的弟弟,姓kennedy,名字开头字母是p。我一直奇怪该称呼他什么。mr。kennedy?不行,管校长才叫这个呢。mr。p?这个也太古怪了后来听见大家都叫他pk)前一晚给我。这样我就不会有读不完的问题。其次,我已经练会了一边读文章一边在脑子里思考演讲措辞。只要不是过长的文章,我读完就能上去演讲。而且现在不会紧张得半死,都能顺利完成。第三,做论文多了之后就习惯了,压力也不会那么大。第四,我的打字速度已经快了很多。虽然远远比不上美国人,但是按照上课进度已经够用了。
在老师给我的成绩报告上,pk给我写了一段话:“徐,你这次的演讲得分是4。5(满分5分)。你的论文得到满分20分。goodjob!”
我们上课讨论各种问题。学校,经济,社会,人生等等。下面讲讲今天我们的leadership课程。
“准备20张小纸片,每张写一个你认为生活中最重要的事物。如果是你的亲人朋友,要写确切的名字。仔细想想,必须是最重要的。写好了吗?游戏开始。”低低的背景音乐响起来了。大屏幕上跳出一行字:“现在你家里突然被盗。你必须损失一样东西。”大家随手捡出一个纸条扔进面前的垃圾桶。第二行字:“你的亲人生病,你要准备所有费用,不得不损失另外两样东西。”大家又扔开两个纸条。第三行字:“现在你自己生病了,一段时间之内不能工作挣钱。你需要损失另一个东西。”大家再扔一张纸条。第四行字:“你的妹妹上大学很需要你的资助。为了她你必须再次损失一样东西。”第五行字:“医生为你的病推荐了一种药,但是医药费很昂贵,你需要再损失两样东西。”第六行字:“股市下跌20%,你的家庭出现了经济的紧张。为了日常花销你要损失一样东西。”大家开始权衡。第七行字:“你最亲爱的人不幸去世了。为此你要再损失两样东西。”忧伤的轻音乐穿插着不安的大提琴,气氛开始压抑。第八行字:“你的父母由于经济危机失业。你要损失一样东西。”现在只剩下一半的纸条,大家开始犹豫。第九行字:“你的父母离异。你需要损失两样东西。”也许对于有些人来说,这个情况是真实存在的。忧郁的音乐和低沉的旁白让所有人都进入了情境。选择越来越困难,拿起又放下,剩下的都是最最重要的事物啊。第十行字:“你的家园不幸遭遇地震。你要损失两样东西。”情况越来越残酷。还有5张纸条。第十一行字:“战争爆发了。你再次损失一样东西。”还有4张纸条。“gameover。”所有人都松了一口气。“butitnotjustagame。”(但这不仅是游戏)“youmightexperiencethesesituationsoneday。”(有一天你可能经历这种情况。)“whatarethe4thingsyouleave?”(你留下哪四种东西?)“whydon’tyouappreciateallthethingsyouhave?whydon’tyouappreciateallthepeoplea肉ndyou?whydon’tyouappreciate——today?”(为什么你不享受你拥有的一切?为什么你不欣赏你周围的人?为什么你不享受今天?)也许这是残酷的事实。而那些绝境中的人们失去的更多,更没有选择的余地。一片静默。每个人都在想。下课。
这就是我们的leadership。可以是个游戏,可以很放松;也可以很正式,可以很沉重。但是我们总能学到什么:学文化,学社会,学自我,学思考。它给予我们的触动是独特的,是回味而且持久的,是在任何别的地方都不可能得到的。
leadership确实很难,得高分很不容易。但是不管怎么说,我喜欢这门课。
为了增加效果,我找了份我们是怎么进行领导力培训的案例。
案例分析领导力:称赞与批评2∶1最合适
高明的主管有很高eq、aq和iq,懂得如何通过恰当的情商管理手段“带人、带心”
某一天,张总突然接到员工小李的电话“我买了机票,要去泰国玩,现在向你辞职。”张总有些惊讶,但还是以平和的口气说:“我给你两个星期的假,玩完之后再来上班。”小李说:“不用啦,即使回来,我也不想回你这里来上班了。”
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