第66章 讨论会记录

，教师要有一种大公无私的精神。着眼于学生和谐的发展，不能只顾自己的学科，其他的一概不管，只有你的学科才是最重要，有的教师就有这种意识，学生没学他的科目就不高兴，一味的强调自己的学科的重要性，结果呢？学生都厌烦了，在这的环境下学习，可想而之，结果会怎样。我们要让学生明白怎样协调发展。从而达到“以不要求达到要求的目的”。尤其是班主任一定要有这样的意识。

    【我看见欧阳强老师似乎有所触动的眉毛抖了抖耶】

    陈发老师说：鸡妈不孵蛋，折断鸡脚也没用。我认为“内动力”被激活的孩子，从心里明白“学习不是为了应付老师和家长”，不用催，不用盯，他会自动自发学习，劲头十足，成绩突飞猛进。“管孩子不如懂孩子，懂孩子才能帮孩子！”

    【不愧是老高中生！此话符合教育规律且含心理学的知识。】

    杜昊说：我经常和学生们说，你看你们这些人傻不傻？迅速地把会做的题做错，然后，腾出大量的时间，去啃那些不会做的题。所以，考试时你们要解决的问题就是，该拿分的题确保拿分，决不放弃；该回避的题迅速砍掉，决不浪费时间和力气！

    【目的性强，值得借鉴】

    陈璐说：用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。好学生不是教师教出来的，而是教师"引导"出来的。好教师就是善于"引导"的教师。一名"懒"教师会培养一班"勤"学生，相反，一名“勤"教师，就会培养一班"懒”学生。教师“儍”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变儍。

    【说的这么好，是看了教育类的杂志报刊这样说的，还是几十年从教的深切体会呢？】

    欧阳强说：学习是第一的。你在上学期班级成绩的基础上，和学生确立一个新的班级奋斗目标。每个人再确定自己的目标,交班主任过目、保存，然后班主任再有针对性的谈话或督促。还有就是要发挥班干部的作用，安排成绩好、“态度凶”的学生进行“人盯人”，每天上学第一件事——收作业，如没做好，下课就补！人家下课在休息，没做好的“羡慕去吧”。

    【很符合欧阳主任的‘磨’字决。】

    ……

    莫莫小结写下：邓爷爷告诉我们说，不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。这是一句放之四海皆准的真理。我想告诉同行——教学有法，但无定法，只要得法，都是好法。集思广益博采众长是提高学生成绩的法宝。

    莫莫的讨论会记录小结了自己在这次教师列会上的一些心得。其他老师也感觉受益匪浅。

    廖斌以这次会议为契机，写了一篇《让学生爱上学习之我见》的小论文投稿到本地的教育刊物参赛，结果得了三等奖；谢恩校长认为教师列会一直以来都是自己一言堂。自己苦口婆心的上传下达，讲的口舌干燥，老师们未必记得住，且学校讲来讲去都是卫生、纪律、学习这三件大事，老生常谈的唠叨连自己都厌烦了，所以决定以后的教师列会都让大家讲讲，效果会更佳；陈鑫老师就课堂的趣味性方面进行了自我批评，如何让学生爱上自己的课堂方面进行了深入的思考……杜昊老师深深体会了交流的重要性，每次例会都会主动提及自己在报刊上看到的一些教育妙招与大家分享。

    事后，莫莫向我提及讨论会后各位老师不同的改变。

    我对莫莫说：“你这只萤火虫微弱的光总让身边的人受益。”

    莫莫微笑着说：“是么？我很喜欢一句话——‘积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。’知道自己做不了太阳，不妨做月亮呗；哎……众星捧月的月亮也难以做到啊！然后我就说自己是天边那颗最小却最亮的星星。没想到你老是把我讲成是萤火虫……”

    “为人得低调，懂吗？萤火虫多诗意啊！”我说：“天边的星星太遥远，可望不可即。还是萤火虫与人与小孩亲近些。”我说。

    “这样说也很有道理耶！那我就心甘情愿的做一只萤火虫吧！”莫莫开心的说。