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第47章 小事儿就是大事情 5（第3页）

总的来说我家看电视时间比大多数人家少得多，人们谈论的热播电视剧我们大多数都没看过。

圆圆从小受这种影响，很自然地形成了“电视不能无节制地看”

这样一个观念，一般的节目她是不会去看的，除非是特别喜欢的。

不少家长在孩子年幼时一般不计较孩子看多长时间电视，随意让孩子跟着老人从早到晚地看电视，甚至有的人嫌孩子打扰，就用电视机哄孩子。

只是等到孩子上学后，有了作业和考试，才开始和电视争夺孩子。

如果孩子在上学前习惯了“看电视”

这个事，没有发展出其它兴趣，上学后突然被限制看电视，他会非常不适应。

他的习惯突然被管制，他的享受突然间变成错误；他本来每天活得自由自在，大人突然要求他“自觉”

、“努力”

，可他无从去寻找这个东西，只好“不自觉”

，“不努力”

。

无论他表面如何和家长顶牛，他内心其实是很为此痛苦的。

我把这样的观点对一些家长讲了，不少人不以为然。

一位家长说，我那个孩子，才不会为这个事痛苦呢。

他总是找借口从他学习的屋子里跑出来，然后找借口在电视机前多呆几分钟，哪怕是几秒。

比如来茶几上取一只苹果，削皮时那叫一个慢。

好容易削完了，我让他回屋里吃，他就慢吞吞地站起来，倒退着回他的屋，就为了多看一眼电视。

他哪里痛苦啊，多看一眼电视他乐死了。

这位家长这么表面化地看问题，她不知道孩子倒退着回屋时，内心多么痛苦；更不知道这痛苦是如何来的，也不想探究如何帮助孩子解决这个痛苦。

这真是让人感到遗憾。

家长为什么不可以改变一下方法，以策略来攻孩子的心呢？

我在写这篇文章时正好收到一个朋友的电子邮件。

她说有一次晚饭后她儿子又一直看电视不去写作业，她正要像老样子下命令时，脑子一下闪出我曾经对她说过的“欲擒故纵”

。

于是咽下要出口的话，把遥控器递到儿子手里，和颜悦色地对孩子说：妈妈不看了，你啥时不看了，就帮妈妈把电视关了。

说完她离开客厅，回到卧室看书。

她儿子那一瞬间有点吃惊，但马上很高兴地说好，接过遥控器——这以前可是妈妈不敢交给他的东西。

当妈的刚进卧室时还有些担心，令她没想到的是不到五分钟，就听到儿子把电视关了。

孩子还从卧室门探进头来，看到妈妈正捧着一本书在读，相信妈妈没生他的气，就调皮而愉快地说：妈，我写作业去了。

这位朋友说，以前总是因为看电视的事批评抱怨孩子，没想到自己稍一改变方法，孩子就有相应变化。

看来是自己以前用错了方法。