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第十六章（第2页）

莫老师因自己的粗心而感到内疚。

与此同时，莫老师也对学校的某些安排觉得不满。

因为沈真在开学日带着沈灵找过校长，所以沈灵的情况，校领导们都是知道的。

他们倒是同意减免这孩子的学费，却打算趁着这个机会把沈灵塑造成一个典型。

莫老师却不赞成这种处理方式。

所谓塑造典型，就是开一个大会，把沈灵提溜出来，将这孩子放在聚光灯下，校领导们依次和他握手并拍照留念，让所有人都知道这孩子家庭情况特殊需要学校的帮助，用以彰显学校有多么仁慈。

可是，在莫老师看来，这种广而告之的帮助形式对于三观尚在形成的孩子来说是非常残忍的。

莫老师其实是个非常温柔的人。

她宁可冒着得罪办公室前辈的危险，在私底下将“我的父母”

的演讲主题改成“我的亲人”

，而不是站在讲台上，对着全班同学来一句：“我们这次的演讲主题是‘我的父母’，当然某些同学的情况有些特殊，也可以用‘我的亲人’这个更广义的大题目。”

莫老师很清楚，低年级的小朋友是一群天使，却也是一群恶魔。

她不希望沈灵受到伤害。

她不希望沈灵是特殊的会让人侧目的那个，于是她在努力地弱化沈灵身上的特殊。

她是真的善良，而不是伪善。

这二者有着本质的区别。

“那孩子不愿意上学的原因是什么？缺钱吗？”

莫老师叹了一口气，问。

虽然沈真和她说过，他们兄弟俩还有些存款，但也许那是骗她的呢？莫老师在这一刻觉得自己特别渺小，特别无能为力。

唐老师犹豫了一下，说：“可能有这方面的原因吧……不过，根据李浩家长提供的信息来看，沈真不愿意来学校，还有另一个更为重要的原因。

这孩子在艺术方面是个天才，他特别擅长画画。”

“画画？”

莫老师问。

唐老师说：“我还没有见过这孩子的画。

但是，李浩家长说，这孩子并不是在小打小闹，他似乎想要凭着自己的天赋来走商业路线。

我看他们不像是信口开河的样子，也许那孩子确实天赋卓绝。”

作为一个教育工作者，莫老师还算眼界开阔。

听见唐老师这么说，她心里也有了想法。

这世间确实不乏天才。

国外有孩子不到十岁就自己白手起家成为大公司老板的，国内也有孩子不到十岁就考上了大学，更不要说那种小小年纪就申请专利的小发明家们了。

虽然说，比起开公司、考大学和搞发明，画画这种技能在大部分人看来颇有些不务正业了。

但是，莫老师并不会这么想。

“如果那孩子在这方面真有天赋……”

莫老师喃喃地说。

唐老师推了推眼镜，说：“我的意思呢……我们俩抽空去做个家访。

至于别的事情，都等我们做完了家访再说。

你觉得呢？”

不管怎么说，就算是再天才的孩子，九年义务教育还是要完成的吧？

莫老师对此表示赞同。

她给了唐老师一个笑脸，说：“行，今天都周四了，我们周六去家访。”