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第四十五章（第2页）

沈真说。

沈灵正在整理书包，听到沈真这么说，他停下了手里的动作，抬头看向沈真，问：“所以？”

“所以我想跟着你去下图书馆，查阅一下相关的书籍，看看能不能找到一些有用的信息吧。”

沈真显然也不知道自己具体该做些什么，因此语气中透着某种迟疑，“就算在心理治疗这一块帮不了他什么，至少我要把爱因斯坦小时候的事迹整理一下，摘抄了给梅秋生看，不能让他失去信心啊。”

虽然这种名人事例中有很多都是后人杜撰的，但梅秋生现在需要的正是一碗温热的鸡汤。

“阅读障碍是什么？”

沈灵忽然问。

没想到沈灵会这么问，沈真愣了一下。

大概是沈灵一直表现得太聪明了，逐渐表现得不像是寻常孩子了，再加上他的阅读面越来越广，所以沈真根本就没意识到原来沈灵不知道阅读障碍这个概念。

其实，沈真知道的也不是很多。

不过，他还是尽自己所知地把这个概念给沈灵解释了一下。

“原来是这样啊……我还没有开始看心理学方面的书。”

沈灵解释了一下。

沈灵的阅读面之广确实超出了沈真的想象。

不过，沈灵先偏爱历史向书籍，再偏爱政治经济类书籍，最近则在看自然科学方面的书，心理学方面的只稍微涉及了。

当然，沈灵也不是一上来就看内容高深的书籍，他会有一个循序渐进的过程。

就拿历史类书籍来举例吧，他先看白话文的历史概论，很浅显易懂，再看白话文的历史研究，等做到心中有数之后，最后再看《资治通鉴》、《史记》等等。

除了科普丛书，沈灵平时也看一些“杂书”

。

他偏爱军旅、刑侦一类的纪实传记和小说。

阅读障碍这个词语，其实沈灵已经在书本上见到过了。

真正让沈灵疑惑的是，沈真是如何知道这个概念的？

沈灵的脑海中就像是突然劈过了一道闪电。

不是沈灵瞧不起沈真，事实上沈灵一直很崇拜沈真，这种崇拜在他记忆未觉醒时，当沈真把他从汾水镇上带出来时，就已经埋藏在他的内心深处了。

但这种崇拜消不去他心中忽然冒出来的疑惑。

在这个时间点，大城市里或许已经开始普及家用电脑了，却不包括小塘镇周围，在小塘镇上，人们的信息来源还多仰赖于纸质书籍报刊以及电视。

华国并不重视儿童阅读障碍这个问题，于是寻常的报纸和书籍上都不太可能会出现这个概念。

至于电视，他们家里现在没有电视。

沈真平时也不爱去李家看电视，最多陪着沈灵去看一下少儿节目。

可是自从过完年，沈灵都已经很久没去李家看电视了。

沈真和沈灵一样从那个偏僻的小地方走出来，他也甚少阅读专业书籍。