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第45章 书山寻径备考初策（第2页）

条分缕析，鞭辟入里。

甚至还有一些后世学者对八股文的批判性研究，指出了其束缚思想、僵化格式的弊端。

这些不同角度的资料，让陈平安能够以一种更全面、更客观、更辩证的视角来看待这种被后世深恶痛绝的文体。

他明白，在鄙视其僵化的同时，也必须尊重其作为“游戏规则”

的存在，熟练掌握其技巧，才能在科举场上脱颖而出。

最后，是关于策论的部分。

这部分内容最为庞杂。

不仅有历代经典的策论文章，更有涉及政治、经济、军事、民生、水利、律法等各个领域的典籍和案例分析。

甚至…还有一些他前世所学的、关于社会管理、经济运行、逻辑思辨的基础理论，虽然与古代背景不完全兼容，但其中蕴含的思维方式和分析问题的角度，却具有极大的启发性。

这些知识，如果能巧妙地融入到符合时代语境的策论中，必将成为他克敌制胜的“杀手锏”

。

图书馆里的这些“应试宝典”

，简直就是一个为他量身定做的超级外挂。

陈平安心潮澎湃，如同一个饥饿已久的人扑向了满汉全席。

开始系统地梳理、吸收这些知识。

白天在蒙学馆听方先生讲解基础经义，晚上则在图书馆里印证、深化、拓展。

遇到不懂的地方，或者想要验证自己的理解，他便会以请教的方式，去问方先生。

“先生，学生昨日读《孟子》，见有‘制民之产’一说。

若要使百姓‘有恒产者有恒心’，除了教其耕种，是否还应考虑…嗯…货物之流通，商贾之有无？”

看似不经意的问题，却将话题引向了经济和商业。

方先生可能会皱着眉头，先是训诫他“士农工商，农为本”

，然后才引经据典地解释孟子原意，但也可能会被他这种联系实际的思考方式所触动。

“先生，学生练习八股，总觉破题难以精当。

是否有什么诀窍，能更快地抓住题旨要害？”

这是在请教八股技巧，实则是将图书馆总结的“破题法”

拿出来，想听听方先生这位“过来人”

的看法。

方先生可能会倾囊相授自己的经验，也可能会惊叹于他对八股文理解速度之快。

如此一来，陈平安不仅高效地吸收着图书馆的知识，还能通过与老师的互动，将其“本土化”

，避免了闭门造车可能带来的偏差。

同时，他这种远超同龄人的学习速度和领悟能力，也让方敬儒先生愈发惊叹。

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“此子…真乃天纵奇才。

寻常孩童尚在咿呀学语、蹒跚学步之时，他已能通读经义，初窥作文法门。