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第242章 新奇的解题思路（第3页）

四人抱着食物骑车回教室，车筐里的塑料袋随着颠簸沙沙作响。

一进教室，他们就把课桌拼在一起，诗涵利落地铺上课本当桌布，辣条的红油香气混着咸菜的酸爽瞬间弥漫开来。

“快吃快吃！”

诗涵撕开辣条包装，油渍在纸上晕开，“吃完还有道超难的数学题等着我们呢！”

正说着，晓萱从书包里掏出一张皱巴巴的试卷，上面一道函数与几何结合的大题被红笔圈出：“这是我爸厂里会计出的题，说能解出来的人以后算账都难不倒。”

林悦咬了口热馒头，咀嚼的间隙，【知识贯通】技能悄然启动。

数学的函数图像与几何图形在脑海中重叠，突然又关联到早上物理课的受力分析思路。

她抓起铅笔，在草稿纸上飞速演算，嘴里还含混不清地说着：“把这个函数图像看成力的分解图……”

雨薇推了推眼镜，镜片后的眼睛亮起来，立刻在纸上画出坐标系辅助：“那几何图形的边长比例就能对应函数数值！”

诗涵顾不上擦嘴角的辣条油渍，直接用手指在试卷上比划：“这里加条辅助线！

像不像我们昨天画的滑轮组？”

她的【思维可视化】技能也被激发，脑海中浮现出跳动的公式与旋转的图形。

晓萱则从化学角度提出新思路：“如果把变量看成化学方程式的系数……”

四人一边狼吞虎咽地吃着午饭，一边激烈讨论。

窗外的寒风拍打着玻璃，教室内却热火朝天。

当林悦写下最后一个计算步骤时，上课铃恰好响起。

“解出来了！”

四人异口同声地喊道，相视大笑。

诗涵兴奋地把辣条包装袋抛向空中，却被风卷着贴在了教室后墙，惹得邻桌同学纷纷侧目。

接下来的数学课上，老师讲解新的知识点——概率统计。

林悦发现，这部分内容和之前学过的数据分析、逻辑推理都有紧密的联系。

在做练习题时，她不仅能快速找到解题方法，还能举一反三，想出多种不同的解法。

老师看到她的解题过程，忍不住在全班同学面前表扬她。

“林悦同学的思维非常活跃，解题思路新颖独特，大家要向她学习。”

老师的话让林悦既开心又有些不安，她担心自己表现得太过突出，会引起别人的怀疑。

放学后，按照约定，林悦、雨薇、诗涵和晓萱来到学校的图书馆进行复习。

图书馆里很安静，只有偶尔翻书的声音。

林悦拿出今天的课堂笔记，准备和大家分享她的学习心得。

“我觉得，我们在学习的时候，可以多尝试把不同学科的知识联系起来。”

林悦说，“比如数学和物理，很多概念和方法都是相通的；语文和历史，结合起来能更好地理解文章的背景和内涵。”

雨薇若有所思地点点头：“你说得对，我之前怎么没想到呢。

我平时都是一门一门单独学，有时候会觉得很枯燥。”

诗涵也来了兴致：“那我们以后就用这种方法学习！

我可以用【思维可视化】把这些联系画出来，肯定很有意思。”

晓萱推了推眼镜，补充道：“我最近在研究编程，发现编程思维和数学逻辑也有共通之处，或许我们可以拓展到更多领域。”