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第53章 学体兼修谋家之变（第1页）

清晨，阳光轻柔地透过窗户，洒落在林悦的脸上，将她从睡梦中唤醒。

她下意识地在脑海中默念：“小月，签到。”

清脆的提示音瞬间响起：“签到成功，恭喜宿主获得‘初中理化实验拓展手册’，该手册详细解析初中物理、化学课本外拓展实验的原理与操作要点，助力宿主拓宽实验视野、深化知识理解；同时获得‘商业创意灵感库（服务类）’，内含各类服务行业新颖创意，为宿主商业创新发展提供思路。”

林悦心中一喜，这两份奖励犹如及时雨，为她在学业和家庭商业规划上带来新契机。

林悦快速起床洗漱，来到厨房。

母亲已煮好面条，微笑着招呼：“悦悦，快来吃，吃完上学。”

林悦坐下享用，感受着家的温暖，想到父亲已去养鸡场忙碌，心中满是踏实。

到学校后，上午的课程依次展开。

语文课堂上，林悦沉浸在诗词的美妙中，认真记录赏析要点，积极回应老师提问。

随后的物理课，老师讲解“滑轮组的机械效率”

，复杂的知识让部分同学面露难色。

林悦借助“初中理化实验拓展手册”

，迅速理解原理，面对难题，不仅算出答案，还提出创新思路，赢得老师表扬与同学钦佩。

下午体育课，林悦回想起前世体质差，跑一公里便气喘吁吁。

如今，她通过锻炼体质已有改善。

耐力跑训练时，她起跑平稳，途中依据节奏调整速度，最终冲过终点，虽气喘但状态良好，老师对她的进步予以肯定。

体育课结束，林悦思索着“商业创意灵感库（服务类）”

，结合自家情况寻找商机。

想到父亲的养鸡场，她灵机一动，或许可以开展特色服务。

比如推出“认养小鸡”

项目，让城市居民通过网络平台认养小鸡，支付一定费用，自家负责饲养，定期向认养人反馈小鸡成长情况，待小鸡长大后，认养人可选择将鸡宰杀邮寄，或继续饲养获取新鲜鸡蛋。

放学回家，林悦迫不及待地和父母分享想法：“爸妈，咱们养鸡场可以搞‘认养小鸡’项目，城里人肯定感兴趣。”

父亲听后，眼中闪过一丝疑虑：“悦悦，这能行吗？咱没做过这种事，不知道会不会有人认养。”

母亲也担忧道：“而且网络平台怎么弄，咱们也不太懂啊。”

林悦坚定地说：“爸妈，现在网络这么发达，宣传推广应该不难，我可以去学习相关知识，慢慢摸索。”

父母看着林悦坚定的眼神，最终点头同意。

夜晚，林悦坐在书桌前，柔和灯光笼罩着她。

她一边复习当天的语文和物理知识，一边在本子上写下“认养小鸡”

项目的规划，从平台搭建、宣传推广，到饲养管理、客户服务等细节逐一思考。

她深知，无论是学业提升还是家庭商业发展，都充满挑战，但有家人支持与签到系统助力，她坚信自己能为家庭创造更好的未来。