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第169章 被开发的大脑（第1页）

走访完几家工厂后，沈梦石回到了高三的课堂。

正值高三下半学期，其他年级都即将迎来寒假，而高三年级的学生即使在春节也只有短短三五天的假期。

因此，沈梦石也无法避免这样的命运，被陈校长“抓”

回了课堂。

再次翻开高三课本，沈梦石思绪万千。

那些曾经需要反复背诵的数学公式，如今只需一眼便能牢记于心；以往需要多次记忆的古文诗词和各种化学方程式，现在也是一遍就能铭记在脑海。

回想起从地底大隧道出来后经历的一切，沈梦石发现，自从那次经历之后，他的记忆力发生了惊人的变化。

每天的饮食起居，发生的每一件事情，他都记得清清楚楚，如同刚刚发生过一般，甚至精确到具体的时间点。

如今在课堂上翻阅课本，那些曾经需要反复背诵的知识点，现在只需一遍便能轻松掌握。

他不禁思考，这是否是经历过光幕洗礼后，自身大脑发生了某种变异？如果不是，又该如何解释他身上发生的这些不可思议的变化呢？难道是那神秘的光幕潜移默化地提升了他的认知能力和记忆力？这种变化究竟是暂时的，还是永久性的？这一切都让沈梦石感到困惑和好奇。

他开始认真思考这种变化可能带来的影响，以及如何利用这种能力更好地应对未来的学习和生活。

带着上述的疑问，沈梦石将高三数学课本从头到尾仔细翻阅了一遍。

合上书后，他惊奇地发现，书中的所有数字、公式和定理，都清晰地印刻在他的脑海中，如同在脑海中形成了一本虚拟的数学课本。

他可以随意翻阅这本“虚拟课本”

，只要他想回忆某个公式，相关页面就会立刻浮现，连同公式的推导过程、应用案例以及相关知识点，都一字不差地呈现在他的眼前。

这个发现让沈梦石欣喜若狂。

在上高中之前，凭借着两世记忆的积累，他在学习上并不费力，甚至可以轻松领先同龄人。

然而，进入高中之后，随着学习难度的增加和知识的深入，他前世的记忆优势逐渐减弱。

尽管他一有时间就将精力投入到学习中，但时不时的缺课仍然影响了他的学习进度和成绩。

如今，他的成绩已经下滑到学年组50名开外，与高一时全年级第一的辉煌成绩相差甚远。

如果不是陈校长念在他屡次为学校争光，并考虑到他参与科研项目的特殊情况，恐怕早就将他“抓”

回课堂，不会给予他如此长时间的假期。

这次他离开课堂，在外奔波了两个多月，也是因为他不在营口市，否则早就被陈校长勒令回校学习了。

这次意外的记忆力提升，让沈梦石看到了重新追赶学业进度的希望，也让他对未来充满了期待。

他开始思考如何更好地利用这种能力，弥补落下的课程，并在接下来的学习中取得更好的成绩。

在下午和晚上的自习时间里，沈梦石充分利用每一刻，全神贯注地翻阅着几门主科的书籍。

他的目光如饥似渴地扫过物理、化学、生物、语文和政治等科目的课本和练习册，将其中的知识点一一牢记于心。

当他开始做卷子时，奇迹发生了。