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第24章 最厉害的就是父母明确孩子不是这块料（第3页）

对于是教育筛选“料”

的人

对于那些在教育筛选机制中表现出色，被认为是教育筛选“料”

的人来说，顺其自然地沿着教育的既定路径发展，往往能够更好地发挥他们的潜力。

他们通常在学术学习、知识吸收等方面具有优势，能够较为顺利地适应学校教育的各种要求和挑战。

通过接受高等教育等进一步深造，可以在专业领域深入钻研，为未来从事高知识含量、高技术要求的工作打下坚实基础，从而更有可能在社会中获得较高的职业成就和社会地位，实现个人价值与社会价值的统一。

对于不是教育筛选“料”

的人

而对于那些在教育筛选过程中不太符合传统标准，被认为不是教育筛选“料”

的人，寻找适合自己的生活方式则更为重要。

教育筛选机制并非是衡量一个人全部价值和能力的唯一标准，每个人都有自己独特的天赋和兴趣所在。

当他们脱离传统教育的单一评价体系后，可以更加自由地探索自己真正热爱和擅长的领域，如艺术、手工艺、体育、商业实践等。

在这些领域中，他们能够以自己独特的方式展现才能，创造出属于自己的精彩生活，同样可以实现自我价值，获得成就感和幸福感。

综合来看

无论是教育筛选的“料”

与否，都不应被单一的标准所束缚。

重要的是，每个人都能够在成长过程中逐渐认识自己、发现自己的优势和劣势，根据自身特点选择适合自己的发展道路，无论是顺应教育筛选机制追求学术成就，还是另辟蹊径寻找独特的生活方式，都应以实现自我成长和幸福为最终目标。

对于那些被认为不是教育筛选“料”

的人，可以通过以下几种方式解决生存问题：

掌握实用技能

可以学习诸如烹饪、美容美发、汽修、电工等实用技能。

以汽修为例，通过专业培训和实践操作，掌握汽车维修保养的技术后，可到汽车维修店工作，凭借技术能力获取收入。

这些技能型工作在社会中有着稳定的需求，能够为其提供可靠的生存保障。

发展兴趣爱好

若对某个领域有浓厚兴趣，如绘画、摄影等，可将其发展为职业。

以绘画为例，可从事插画设计、墙绘、美术培训等工作。

虽然在传统教育中可能表现不佳，但在兴趣领域往往更有动力和创造力，从而将兴趣转化为经济来源，实现生存和自我价值的统一。

从事体力劳动

像物流搬运、建筑施工、家政服务等体力劳动工作，对学历和教育背景要求相对较低，更注重体力和耐力。

只要肯付出辛勤劳动，也能够获得相应报酬，维持基本生活。

而且随着经验的积累，还可能在相关领域获得更好的发展机会。

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