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第二章 毕业分配（第1页）

孟学圆终于如愿以偿考进了省城的财经大学，每天坐在宽敞明亮的教室里，离人生的第一个梦想只有咫尺之遥了。

正如一位诗人所说的：我追求的是我得不到的，我得到的是我不追求的。

毕业前一个月，学校就要放暑假了，听说假期里学校就要制定毕业分配方案，每一个同学的心都似十五个吊桶打水——七上八下，纷纷削尖了脑袋四处打探消息。

孟学圆听班干部私下里悄悄地告诉他，班主任陶老师提议把他分到省一商干部学校当教员。

陶老师是一个从事教育事业30多年的老教师，把教师职业看的神圣无比。

孟学圆学习不错，也有一股儿刻苦钻研的劲头，所以，在临近退休之前，想让孟学圆继承自己的衣钵，用满园的桃李为自己的教师生涯划上一个圆满的句号。

可孟学圆自己却不喜欢当老师，而且这所学校远在郊区几十里的乡下，周边鸡鸣犬吠，庄稼遍野，交通不便，景色荒凉，这与他当初要当一个城里人的梦想差距太大了。

寒窗四载难道就此功亏一篑？临近放假前，在同学的怂恿下，他终于鼓足勇气，找到班主任陶老师。

“陶老师，我听说您想分配我去当老师，是真的吗？”

“听谁说的?”

“同学们告诉我的。

陶老师，我是班里的政治经济学课代表，我喜欢搞经济工作，能不能把我分配到经济部门。”

“孟学圆，当老师有什么不好，实现四化，首先要振兴教育事业。

再说了国家现在提倡尊重知识，尊重人才，教师是辛勤的园丁，工作非常神圣。”

“不，不，陶老师我不是那个意思“没等陶老师说完，孟学圆就解释道：”

我从来没有看不起老师，几年来，如果没有您的培养教育，就没有我们的今天，我只是觉得我笨嘴拙舌的，不适合当老师。”

“你这不是挺会说话的吗？再说了，你的家在郊区，学校离你们家也不远，在那里工作，回家看看父母更方便了。”

陶老师用慈爱的目光和关切的口吻宽慰他。

孟学圆看着眼前陶老师几十年来被白花花的粉笔沫染成白霜的花白头发，还有架在鼻梁上画着深深等高线的一副厚镜片，联想到几十年后，自己就是陶老师的克隆版，他更坚定了绝不当老师的信念。

而且他的理想是要脱离家乡，到城市的高楼大厦里来工作，回老家去做什么。

他不敢否定陶老师的教育成果，更不敢当面诋毁她所推崇备至的教师职业，这样一来很有可能会适得其反，但是陶老师的话实在入不了自己的耳朵，孟学圆只好嘴上“嗯、嗯”

地胡乱应着，似乎很赞赏陶老师的大道理，可脸上流露出的却是一副失望的表情。

陶老师也看出了他的口是心非，话头一转，模棱两可的把他打发了：“目前学校还没有确定最后的分配方案，你也不要听同学们瞎传瞎说。

你先回去吧。”

放假后回到家里，他急的吃不下，睡不着，一夜之间嘴角上烧起了几个大泡，这时候他才真切感受到了为什么伍子胥过昭关———夜愁白了少年头。

思来想去，也没有想出一个万全之策。

这天，他在家里心绪不宁，百无聊赖地翻着《三十六计》的漫画书，突然看见了“假道灭虢”

的计策，眼前突然一亮，脑海中瞬间迸发出一条妙计。

心里暗暗赞叹，怪不得老祖宗的东西能够流传到今天，原来他们早就预先知道了后人会遇到的各种麻烦，留下了破解的妙着。