我们需要练习求异思维

  学校

    世界各地的大多数学校主要侧重于集体思维，即象其他人或者权威那样思考。阿尔伯特爱因斯坦非常具有判断力，他说：“我们的教育体制没有摧毁所有的求知欲，还真是个奇迹。”他谈论的是欧洲和美国的的学校，而这些学校大多数还相对自由。在宗教或政治性集体思维占主导地位的国家或社区，学校情形更糟糕。

    为促进创造力，学校和教师必须让重复和教条给自由思考让路。教师们必须帮助学生培养与生俱来的好奇心。

    教师们必须相信每一位学生都有创造潜力，他们必须知道如何促进创造力，还有——更重要的——不做什么。为学生创造良好条件一起谈论、探讨、推理、反思他们所学的内容，非常必要。比如，不能只在大班进行讨论，其实，一天中随时将大班分为小组，以便每一名学生都能在上学的每一天里积极参与讨论。

    不过，教师们不得忽略知识和技能的重要性。只有在良好宽阔的知识和技能基础之上——深深植根于本国文化，学生们才有可能进行严肃的讨论，才有可能真正具有创造力。

    创建创造力和自由思维能够繁荣的学校体制需要一系列措施：

    ——必须改革教师培训。首先，教育必须以学习者为本，而教师的角色必须从权威不得挑战的知识源转变为更为独立的学习帮助者。

    ——根据新的教师培训，学校的老师需要通过课程、研讨会和学习圈得到进一步培训。比如，教师需要学习如何促进和激励创造性，如何不妨碍自己的学生。

    ——教师们应该是创造良好团队学习条件的大师，在这些条件下，创造力可以在各种思想、体验和态度等交汇中兴旺。顺便说一句，团队工作是当今每一个现代公司都需要的东西。

    ——教师们需要独立于教科书，这样他们可以富有创造力地使用课本，也有更多灵活性。通常，其他资源更有用，比如普通书本，报纸，期刊，互联网等等。

    最重要的，所有学校和教师需要对其终极目标非常清楚。是教学生做老师希望他们做的事情还是让他们为未来作好准备，而这个未来学校和教师们也不清楚，实际上没有任何认识？

    我参观过中国的几个学校，墙上都是“好好学习，天天向上”之类的标语。我想知道什么时候我才能看到“求异思维！”的口号

    考试体系

    不过，不论我们在学校做什么来促进创造力和自由思维，如果高等教育考试不支持这些素质，那么效果微乎其微。只要进入高等教育的竞争激烈，学生们就会为这些考试做准备。而如果他们只测试记忆和重复能力，那么学生就只侧重于这些技能。

    当然，你需要基础知识和技能才能进入高等教育，才能在社会上管理比如说英语技能。任何考试体制必须包括这些技能，但是除了必须学习的，就是思考的能力，而这必须成为任何选择机制的主要侧重点。

    同时，只关注或者主要关注重复性知识的考试体制还有其他灾难性的副作用。其一是没有通过考试的人将离开学校，而他们学习到的东西对未来生活几乎没有什么用，因为其唯一目标就是高一级学习的考试。这何其浪费时间和资源！

    另一个副作用是一些真正有创造力天赋的学生通不过考试——仅仅因为他们发现为无聊的考试做准备实在太烦人，为此，他们永远无法进入大学。

    把考试和抽奖合而为一？

    如果你想促进创造力，你需要不仅测试学生记忆力也测试求异思维能力，即不象其他人或权威那样思考的能力的考试。你还需要有不要求学生把所有时间都用于准备考试的体制——不然他们何时有时间培养成为好公民所必须或者很重要的所有其他能力？

    有一个可能的方法是用两个步骤创建选择体系：考试加抽奖。

    第一步：每一名已完成高中学业的学生都可以参加考试，该考试测试高等教育或者更高级学习所需要的基本知识和技能：语言和沟通技能，英语，逻辑思维，进行发散思维的能力等考试应该只测试这些基本知识和技能。毕竟，当没有任何人真正知道其他知识的价值时，几乎不可能选择应该测试哪些知识。

    考试只产生两组结果，通过的和未通过的。如果你通过了，你就有资格申请大学学习。

    第二步：申请大学或大学学院的某个具体课程。如果申请的人比名额多，那么该大学应该安排抽奖，产生“赢家”和“输家”

    通过了第一步，但是由于抽了空签，未能进入心仪大学的学生当然应该有可能在其他大学或者稍后再次尝试。

    在这种机制下，学生只需要学习一定的重复性知识——足以通过步骤一中的考试。当学校已经教授了这些基础知识和技能之后，老师和学生就有时间关注素质、创造力、团队工作等。这种体系将老师从只思考已学会的知识的压力中解放出来，这样他们就可以与学生一起探索新的可能性与认识，从而自己也具有创造力。

    而且——作为附加奖——这种教育体系将使有天赋的人获得诺贝尔奖的机会显著增加

    你自己可以做什么

    在鼓励创造力方面，父母，祖父母和学校很重要，但是都不及你自己重要。我的第一条也是最重要的一条，如果你想提高自己的创造力，放弃电视。电视如同毒品，可以让你相信自己具有创造力，而且在不断学习——但是它真正所做的是软化你的大脑。所以，不要看电视！

    读书吧！各种各样的书。选择引人入胜的书，跳过无聊的书。尝试阅读讲述你从未思考过的问题的书籍，把这当作挑战。

    如果你还没有这么尝试过，在网上探索“播客”的大量资源。有无数令人兴奋的演讲，收音机节目，免费课程，你都可以下载到电脑和ipod上。可以在走路和锻炼身体时听一听，这也对你的大脑有益

    假设你很好奇，而好奇心可能是人类最宝贵的品质。还记得孩童时，你是多么好奇，你不会仅仅因为长大了，就不那么好奇。记住，每一个人都能观察到苹果掉在地上，但只有牛顿问自己这个显而易见的问题“苹果为什么掉下来。。？”

    养成习惯随身带个笔记本。把你的想法写下来日后回忆更容易——容易到你几乎不需要真得去读你所写的东西。

    用各种不同的方式锻炼你的大脑：与别人交谈，各种各样的人，尤其是那些背景、经历和想法与你不同的人。当上学或上班时，走一条不同的路。如果你习惯用右手，那么就用左手，反之亦然。诸如此类。

    用开放的心态讨论和阅读，当然，其他人可能没有你聪明——但是他们仍然可能有值得你思考的想法和结论。。

    原文链接：tobecomeanationofnobelprizewinners，youhavetopractisethinkingdifferently！(pdf)原文作者：torepersson翻译：paula工作组织：益学会（edu2do)