唤醒沉睡的人

    （一）

    前两天学校补课期间，儿子中暑了。放学回家后，整个人都快散架了一样。白天里，最高的气温到了34度左右。

    我们赶紧给他吃了两只藿香正气水，让他躺在床上休息。

    晚上，他还惦记着功课没做呢。我说：今天不做了，我跟老师写个假条好了，改日补上。

    打开家校本的时候，看见了儿子写的一份检查。内容是关于自己忘记关多媒体教室电源的事情。

    儿子在本上写：

    过去的一周，是“倒霉”的一周。居然写了两份检查。自己觉得“心里有气”所以，上课纪律“不太稳定”

    老师的批复是：要自己疏导情绪，避免出现“恶果”

    我不知道老师说的“恶果”是什么。

    我看了看儿子写的检查，有点苦涩。儿子在检查里，给自己扣了很多帽子，比如说没有集体主义思想，不爱惜公共物品等等。

    看得出，儿子心里觉得委屈。

    我想了想，在本上写了一句话：

    要恰当认识自己的过失。你有过失，但不是犯罪。要找到改进过失的办法，而不是一直抱怨！

    我写这句话，是给儿子，也是写给老师的。

    儿子还在床上躺着。我想等他醒过来的时候，跟他谈谈。

    （二）

    晚上九点过的时候，儿子终于醒了。

    我问他：好点了吗？

    儿子说：好一点了。

    我说：再躺一会儿，起来洗个澡。这会儿时间，我们聊聊。

    我说：我看了你写的检查了。感觉不太好。

    儿子没说话。

    我说：你这周写了两份检查，够倒霉了。说实话，我觉得这两份检查，对你来说，都有点冤枉。甚至有点不公平。

    “化学老师让你们用红笔改，结果你们班上有一半用其它颜色的笔来改。老师罚你们写检查。这件事，我是这样看的。如果老师事先颁布了这条规定，你们也没有反对，那么，他当然认为他有理由惩罚你们。”

    儿子说：“我跟老师讲了，我用的黑笔。也没用。”

    我说：“那没用，你怎么办？”

    儿子说：“我能怎么办？还不是乖乖地写检查。”

    我说：“我觉得你处理这两件事情，你开始的时候都做的不错。首先，你没有认为老师说的就是完全对的。你跟老师据理力争了一下。虽然老师没有认同你的看法，但是，你仍然尝试了，看看是否有改变的可能。这是非常棒的做法。其次，当你知道，胳膊拧不过大腿的时候，你马上就按规矩办事。让事情过去。”

    我说：“但是，你有一个小小的错误。你没有恰当地承认自己的过失。”

    儿子在听我说。

    我说：“开始的时候，我也象你那样想，我花了那么多业余时间，帮助学校管多媒体教室，没有功劳也有苦劳。就算忘了一次关电源的话，也没什么啊。是不是？如果是雷把电器打坏了，凭什么我赔？！”

    “但是，后来，我转念一想。其实，你还是有过失的。你换个角度来想。你从你们老师的角度来想一下，很多问题，你就会很清楚了。”

    “你们老师还是相信你的。因为他们觉得你懂这个。但是，如果你真没有关多媒体教室的电源，最后导致打雷把电器损坏了的话。我想，学校怎么也怪不到你的头上。还是你们老师会挨学校的骂，甚至被扣奖金也说不定。”

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