你怕孩子输在起跑线上吗

；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”由此可见，养成了良好习惯的就可以让一个人有机会获得诺贝尔奖了，既然如此，我们何妨先把孩子培养成一个有良好习惯的人，再去考虑是否要在这个时候让他学更多的知识。

    二、小学阶段是一个培养孩子想象力、创造力、思维能力的关键阶段。

    相信很多家长都知道这一点，于是他们才会在孩子刚刚学习1、2、3的时候就开始给他报各种各样的课外辅导班。他们这样做的目的是不希望自己的孩子落在人后，他们相信这是人生起跑线的起点，如果孩子在起跑线上赢了，未来也能赢。

    事实上“输在起跑线”这种说法只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是像马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。因为在起跑线过后漫长的竞赛中，更注重的是谁有体力坚持到最后。从这个观点引申出一个问题，你家孩子的人生，是短跑还是马拉松？如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上。毕竟谁都知道百米赛的关键往往就是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是对于绝大多数的人来说，人生都是一场长跑，从这个基础上来说，是否在起跑线赢就不再是最不重要的了，保持实力才是最重要的。

    当然，我们也不否认赢在起跑线上有相当的优势，但是每一个人更加关注的其实却是能不能赢在最后。因此，适当的选择一些课外辅导课程，扩大的孩子的知识面，对孩子的成长是很有好处的。但是我们一定要把握好一个度。一个人的精力是有限的，面对着没完没了的课外辅导，特长训练，孩子们疲于应付，长期这样下去，自然会丧失对学习的兴趣，产生厌学，甚至其他的心理问题，并因此错过了最佳的学习时期，这就毫无保持实力可言了。

    望子成龙重要还是望子幸福重要

    在父母亲的心里，认为如果孩子能够成为一个人中龙凤，那么他一定会是一个幸福的人。可是，幸福是什么？幸福的生活仅仅是单纯的构建在某一个基础上的吗？获得社会地位，获得财富，就真的代表幸福吗？在我看来，幸福是一种出自于内心的最高贵的感觉，这种感觉，源于一种平衡，这种平衡是指身心的平衡。

    成功几乎是我们每一个人的梦想，也是每一个家长对孩子的期待。但是，在我们为自己的孩子塑造成功之路的同时，更应该的是为他打造一个健康的心理世界。健康的心理是一切成功的动力源。历史上每一个获得巨大成功的人，他们除了智商高之外，其他的商数也不低。爱迪生为了一个电灯泡就做了一千多次的试验。如果他不是一个具有相当“逆商”分数的人，不是富有挑战精神，他是做不到这些的。

    所以，一个人能否成功，能否真正体会得到成功的喜悦和幸福，除了必要的知识文化之外，很大程度上取决于她是否有为自己的身心找到平衡的能力，是否拥有积极乐观的态度来对待生活中的喜、怒、哀、乐

    给现在家长的建议（适当的挫折，可以让孩子走的更远）

    以下，我就今日的主题提两点自己的建议：

    第一、请把“受苦”的权利还给孩子

    现在，很多父母因为舍不得让孩子们“受苦”都不由自主的会帮自己的孩子做着做那，结果孩子成了一个名副其实的读书机器，除了读书，什么都不会。久而久之，变成了一个高智商（文化方面）的低能儿（生活方面）。其实，这样做不单只是剥夺了他们学习生活技能的机会，也剥夺了他们对体验生活的权利，更会为他们步入社会来带来一定的困难。就这点来说，他将来能否在社会这个大染缸中好好的生存，获得相对的成功，成了一个悬念。

    第二、孩子需要“受挫”的机会

    我认为，一个孩子的发展，应该是均衡的发展，除了智商要拿高分之外，其他商数也应该并驾齐驱。智慧来自于生活，所以在让一个孩子吸收更多的文化知识的同时，也应该创造条件让他将学到的知识运用到生活中。假如他们在生活中遭遇挫折，要相信他们有自己的解决方法，我们所要提供的帮助，不过是陪着他走在探索的路程，根据自己过去的经验，给予他适当的指引。这样做，不单只可以激发他的抗挫潜能，还能让他感受到真正的成功喜悦，使孩他更好地适应社会。

    第三、以其教会孩子和别人竞赛，不如教会孩子和自己竞赛。

    和别人攀比是一件耗神费力的事情，积极进取的表象下，隐藏着争强好胜的恶习。如果一个人，只和自己对比，那就不存在争强好胜的问题。而同时又能获得进步，何乐而不为呢？

    文：韦志中——孩子可以输在起跑线上